Schoolboeken censuur

Lobbygroepen bepalen in steeds grotere mate de inhoud van schoolboeken in de VS. Uitgevers blijken heel gevoelig voor deze lobbygroepen omdat ze bang zijn dat ze op het laatste moment voor publikatie van een nieuw boek, of van een nieuwe druk van een boek, wijzigingen moeten aanbrengen.

Op deze manier verdwijnen steeds meer referenties naar ongezond geachte voedingsmiddelen of gewoontes, maar ook verwijzingen naar gevoelige soorten dieren, uit de Amerikaanse schoolboeken.

In her new book, “The Language Police: How Pressure Groups Restrict What Students Learn,” Ravitch explores the evolution of the system of government sensitivity committees, which originally were established to help eliminate stereotypes and biases in school materials regarding gender, race and occupations. She concludes that the publishers of textbooks and standardized tests now self-censor books and other materials in an effort to avoid the high costs of making last-minute changes to please state education officials and special interests.

She said that states — such as California and Texas — that purchase education materials en masse for their public schools rely on anti-bias and sensitivity guidelines to oversee their decisions, including lists of taboo words, subjects and concepts. Ravitch said that many companies that produce these textbooks and standardized tests have adopted similar guidelines in an effort to avoid producing material that state education authorities will not buy.

“The one way to get a textbook killed is to become controversial,” she said.

Ravitch said she has seen passages selected for inclusion in the NAEP tests ultimately rejected by the board’s bias and sensitivity committee for troubling reasons. For example, a reading passage about George Washington Carver was rejected because a tale about the inventor of peanut butter was deemed insensitive to children allergic to peanuts. Another scientific passage concerning owls was rejected because birds are taboo to some Native American tribes. A National Assessment Governing Board official did not return calls for comment on this story.

Wat dit voor de kwaliteit van de Amerikaanse scholen betekent laat zich makkelijk raden: belangrijke onderwerpen uit het dagelijkse leven verdwijnen uit de opleiding van Amerikaanse burgers. De vraag is nog hoe lang het nog zal duren voor schoolboeken met ongewenste inhoud, die onder de censuur uit zijn geglipt, op de brandstapel gegooid worden…

Washington Times

Sun Sentinel

Geef een antwoord

Het e-mailadres wordt niet gepubliceerd.

Download poster

Citaten

  • "Es ist schwieriger, eine vorgefaßte Meinung zu zertrümmern als ein Atom."
    (Het is moeilijker een vooroordeel aan flarden te schieten dan een atoom.)
    Albert Einstein

  • "Als je alles zou laten dat slecht is voor je gezondheid, dan ging je kapot"
    Anonieme arts

  • "The effects of other people smoking in my presence is so small it doesn't worry me."
    Sir Richard Doll, 2001

  • "Een leugen wordt de waarheid als hij maar vaak genoeg wordt herhaald"
    Joseph Goebbels, Minister van Propaganda, Nazi Duitsland


  • "First they ignore you, then they laugh at you, then they fight you, then you win."
    Mahatma Gandhi

  • "There''s no such thing as perfect air. If there was, God wouldn''t have put bristles in our noses"
    Coun. Bill Clement

  • "Better a smoking freedom than a non-smoking tyranny"
    Antonio Martino, Italiaanse Minister van Defensie

  • "If smoking cigars is not permitted in heaven, I won't go."
    Mark Twain

  • I've alllllllways said that asking smokers "do you want to quit?" and reporting the results of that question, as is, is horribly misleading. It's a TWO part question. After asking if one wants to quit it must be followed up with "Why?" Ask why and the majority of the answers will be "because I'm supposed to" (victims of guilt and propaganda), not "because I want to."
    Audrey Silk, NYCCLASH